Propulsé par Drupal

FRQSC - Actions Concertées

Compétences, processus et stratégies de lecture en fonction des genres textuels numériques et des supports numériques

Programme

Compétences, processus et stratégies de lecture en fonction des genres textuels numériques et des supports numériques

Le Québec se prépare à introduire dans ses programmes au primaire et au secondaire des compétences en lecture numérique, puisque ces dernières sont maintenant évaluées dans le cadre de tests internationaux (ex : Pisa depuis 2009 et PIRLS depuis 2015). Comme les recherches actuelles sur la lecture numérique sont fortement influencées par les domaines disciplinaires dans lesquels elles ont été réalisées, les concepteurs de programmes doivent user de discernement afin d'y puiser les avenues les plus reliées à leurs besoins. Une revue exhaustive des écrits sur le sujet s'impose donc.